根据最近家长和孩子反映的一些情况的一些总结
根据最近家长和孩子反映的一些情况做一些总结
第一个问题：我们现在为什么没有开素描课？
家长在带孩子来咨询的时候，一般我们都会说这不同于平时大家说的绘画班，主要是针对孩子的生理及心理特征，对孩子左右脑潜能进行开发。在绘画过程中，提升孩子观察、想象、创造、注意、记忆思维等能力，建立好的行为习惯。而素描是属于专业的、正式的、严谨的一种表现，大多数十岁之前的孩子是很难达到那种理解认知能力，当然除了像毕加索一样的天才儿童，有超常空间理解能力的。目前我们最快的一个班也只是刚刚接触线描（按专业划分线描也属于素描），但是前期也是延续脑潜能开发方面，不强求孩子的专业绘画。
第二个问题：关于水粉绘画
和素描一样，有的孩子本身以前就学过水粉画素描画或者周围好多同龄的孩子都正在学素描或水粉。家长不免会拿自己的孩子去对比。素描的问题刚刚说过不建议十岁之前的孩子学习，但水粉就不一样了，孩子本身就对颜色很敏感，喜欢各种鲜艳的色彩。有条件的话当然可以让孩子尽早使用颜料，哪怕是刚刚两三岁的孩子。这也就是为什么我们不管四岁启蒙班的孩子还是蜡笔蜡彩阶段的孩子，手工课时会尽量给他们添入水粉颜料的使用。但是真正掌握水粉的原理，如何调色，水粉技法还是在水粉阶段学习的。之前阶段有条件的话建议多让孩子在家里不求技法不求效果去动手玩色彩，玩颜料，只为增强色感和兴趣。
第三个问题：孩子绘画作业问题
首先非常感谢提出这些问题的家长朋友，是因为你们对孩子的重视，在我们看来也是对我们思维绘画的重视。在此之前，通常我们也会给孩子布置作业，同主题不同画面的画以求巩固。孩子能完成作业当然是再好不过了，不过之前我们没有强求。起初考虑一是因为孩子绘画算是一种诉说表达，在这里发泄够了，回家后不再强烈也是正常的；二是孩子现在的压力普遍较大，我们还是看重兴趣，不愿让孩子当成作业去完成。但每个孩子的情况不一样，我们的考虑确实可能不够全面，在以后会想办法调动孩子做作业的兴趣，当然这也需要家长朋友的配合。根据自己孩子的具体情况，在孩子保持兴趣的前提下，有必要的及时沟通。
最后再说一下我们思维绘画吧，不少家长朋友虽然为孩子选择了这里，但是可能也不很清楚具体的原因，一般还是会和周围的绘画去比较，这主要原因也在于我们给家长传达沟通的不够。我们希望从这里走出去的每个孩子各方面都是有进步的，和同龄的孩子相比是优秀的，不管是时间再短。孩子的画进步了，这只是其中的一小部分，并且不是最重要的。我们想我们的孩子思维能力、学习能力、绘画能力、包括性格都有很好的提高。孩子自觉性高了，孩子自己去整理东西了，孩子比以前更细心了等等这些我们同样看重。根据孩子的心理和生理特征，通过赏识激励教育，想让孩子各方面都有所提高的，也需要家长朋友和我们共同努力，毕竟一周我们只能见到孩子一次。
再次感谢提出这些问题的家长朋友们，感谢广大家长朋友对许昌思维绘画的理解和支持，希望在我们的共同努力下，愿我们的孩子更加优秀。
许昌思维绘画
2014年3月19日
